【人物档案】

姓名：陈啸天

任职学校：广州市第一中学

年龄：26岁

任教科目：高中化学

育人感悟：化学教学不只是方程式与实验的讲授，更重在启迪思辨、培育科学素养，引导学生探微知著，笃学求真。

陈啸天：

把实验搬进课堂，让化学不再晦涩

广州市第一中学高一化学老师、高一（11）班班主任陈啸天是一名“00后”。中山大学化学专业本硕毕业的他今年正式站上讲台，开启教师生涯。

从学生到教师：一份传承的初心

谈及为何选择教师这份职业，陈啸天说，自己从小便乐于向身边人分享知识，看到他人有所收获，内心就充满成就感。高中阶段，他遇到一众认真负责、讲课精彩的老师，这些老师为他树立了榜样，也在他心中埋下了梦想的种子。

选择广州市第一中学，于他而言是一份特别的缘分。陈啸天曾就读湛江一中，对“一中”有着深厚情结。他提前了解广州市一中的校史与校园氛围，被学校丰厚的文化底蕴、融洽的师生关系所吸引，于是来到这里追逐教育理想。

作为化学教师，陈啸天由衷地热爱这门学科。他认为化学根植于实验，不能只局限于课本理论；实验中有许多丰富奇妙的现象，更能充分激发学生的求知欲。同时，化学渗透到衣食住行、工业生产等方方面面，学好化学能够切实服务于生活和今后的工作。

第一次站上讲台：从紧张到自豪

初次站上讲台，陈啸天难免紧张。得益于学生时代担任“小讲师”的经历，加上课前充分备课，他很快适应课堂节奏。第一堂课便有资深教师随堂听课，课后他主动虚心求教，打磨教学方式，而学生专注听课的模样，也让他生出满满的职业自豪感。

教学中，他拒绝照本宣科、堆砌晦涩理论，习惯把抽象难懂的知识点转化为通俗表达。课堂上他播放教学视频，开展实验演示，还借助活动课，利用醋、金属、薄荷糖等日常物品设计趣味实验，让学生提前感受大学化学实验模式，体会到化学的魅力。

身为班主任：不仅教书，更要育人

身兼班主任，陈啸天深知责任重大。班主任既要维系良好的师生关系，也要做好家校沟通。从学生到教师的身份转换并不轻松，从前只需要管好自身学业，如今要兼顾课堂教学，牵挂全班学生的学习状态与身心健康。

面对班级各类突发状况，他优先夯实学科教学工作，选拔班干部分担班级事务。遇到管理难题，主动向经验丰富的教师取经。他认为高中生心智趋于成熟，应当引导学生发自内心认同纪律，学会对自身行为负责；同时，他密切关注学生心理变化，及时联动家长疏导化解问题。

作为“00后”教师，他的年龄成为他与学生相处的独特优势。他熟悉网络热点、贴近年轻人思维，与学生代沟更小，沟通更顺畅。“看到一中的孩子十分亲切，想到自己以前读高中也是这样一步一步走过来，深有体会。”看见班上的学生，他常常回忆起自己的高中生活，更能换位思考，用更贴合学生的方式开展教育引导。

迎来属于自己的首个教师节，陈啸天感慨良多。在他眼里，教师节不只是对教师辛劳的慰问，更是提醒教师坚守教育初心，恪守师风师德，立足本职履职尽责。

【人物档案】

姓名：林慧娴

任职学校：越秀区东山培正小学

年龄：26岁

任教科目：小学语文

育人感悟：低年级的教育，不只是教会孩子识字读书。更重要的是守护孩子的童真，用耐心与善意，在一点一滴中陪伴孩子慢慢成长。在语文教学里，带给孩子更多趣味，以善为底色，陪伴孩子感受文字的美好。

林慧娴：

守护孩子成长，陪伴孩子感受文字美好

本科、硕士均攻读小学教育专业的林慧娴，怀揣理想走进东山培正小学，成为一年级的语文老师兼班主任。

心怀热爱，奔赴三尺讲台

林慧娴与教育的缘分始于童年。儿时的她是小伙伴中的 “孩子王”，身边长辈都说她性格适合当老师。高考填报志愿时，她选择师范专业。本科阶段，她侧重学习课堂管理与教育实践；研究生阶段深耕教育学术研究。

“实习、走进一线课堂，是教师成长见效最快的途径。”带着这份认知，她一路深耕小学教育方向，凭借努力考入东山培正小学，开启自己的教师生涯。

一年级的孩子刚刚告别幼儿园，学科知识难度不高，但纪律建立、行为习惯养成是教育的根基。刚接班级的这几天，她一度手忙脚乱，实际课堂效果常常和备课设想存在差距。为快速适应低段教学，她主动搜集一年级课堂管理方法，学习课堂小口令，认真打磨教学。备课时，她研读教材，明确教学目标，充分考量学生的认知水平。面对班级学情差异，部分学生学前基础较好，她便拓展课外内容，抓住学生展示机会，顺势培养全班认真倾听的习惯。

薪火相传，感受培正教育温度

入职之后，学校教师友善互助的团队氛围令林慧娴感受温暖。她所在的办公室只有她一名新教师。针对她课堂管理上的薄弱之处，主任和资深教师主动邀请她旁听课堂，分享实操经验。

开学前，东山培正小学组织新教师专题工作会议，资深教师传授的经验更是让她受益匪浅，比如：开学初期不急于讲授新课，前两周重点抓好课堂常规；要教会学生在课间如厕、接水，学会自理独立；学生的捧书姿势、写字坐姿等细节要在每节课上反复训练，把习惯教育渗透到课堂点滴。

事无巨细，在探索中不断成长

虽然开学不久，但林慧娴已有了多样的教学体验。第一次参加学校开笔礼活动时，她和孩子们一样感到新奇，同时她还承担着活动组织工作。击鼓明志、朱砂点痣等环节深受孩子们喜爱，不少孩子回家后还兴致勃勃地和家长分享。

本周，林慧娴临时接到开设公开课的任务。开课前，教学经验丰富的教师陪她梳理教学思路，修改教学设计和PPT。课堂上，她播放自己剪辑的学生校园日常短片，并配上改编动作的《上学歌》，将语文与音乐巧妙融合。这堂生动的课取得了良好的教学效果。

作为班主任，林慧娴的工作忙碌而琐碎，从清晨早读值守、课间巡查，到看护午休、跟进晚托，直到把学生平安送出校园。课间，她也会到班级巡视，留意学生是否有磕碰、身体不适等状况，并及时和家长沟通、反馈，避免出现“5+2=0”（5天的学校教育因周末两天的家庭教育缺失而效果归零）的教育困境。

在林慧娴眼中，新时代语文教师不能只拥有扎实的专业知识，班级管理、共情倾听、家校沟通等能力缺一不可。语文学科拥有广阔的学科融合空间，课文可以联动音乐，古诗可以结合美术绘画，让文字以更加鲜活的方式呈现。此外，林慧娴善用信息化教学手段，利用AI生成动画、短视频，激活语文课堂。

今年教师节前，她的内心既紧张又期待。以往，她作为学生为老师送上祝福；如今身份转换，她期盼着孩子纯真的问候与小小的惊喜。